當澎湖高級海事水產職業學校的編班名冊出爐，漁業科那一欄，硬生生只有一個名字。
一個。不是一個班，不是一個年級，而是一個科系，一整年，只招到一個人。
這不是偏鄉小校的廢校前奏，這是澎湖唯一一所高職、全台灣海事教育的關鍵據點──國立澎湖高級海事水產職業學校（澎水）的2026年新生名單。水產海洋相關科系新生總數從去年的57人，驟降到今年的29人，幾乎腰斬。養殖科4人、航運管理科4人、航海科9人、水產食品科11人，而漁業科，就是那孤伶伶的「1」。
說真的，這不是警訊而已。這是整面牆開始剝落前，第一塊掉下來的磚。
表象：一個科系，一個學生，一個世代斷層
攤開兩年數據對比，數字的殘酷無須解讀：
- 漁業科：12人 → 1人（-91.7%）
- 養殖科：8人 → 4人
- 航海科：11人 → 9人
- 水產食品科：22人 → 11人
- 航運管理科：4人 → 4人（唯一持平）
澎水退休老師、現任澎湖縣產業創生經濟發展協會理事長陳明宗在社群上發文，沒有用激烈言詞，但字裡行間都是焦慮。他說，若在地年輕人不再進入傳統產業，對以漁業、水產養殖業為特色經濟的澎湖來說，這「不僅是一項警訊，更是澎湖未來人口結構縮影」。
「我教了一輩子的書，看過無數次學生進進出出。但今年這一班，我真的不知道，五年後誰來開漁船、誰來顧魚塭。」——陳明宗，澎水退休教師
這不是一個學校的招生危機，這是一個產業的生存危機，只差還沒有人把話說白。
真相：海洋資源枯竭，才是真正的「招生海嘯」
家長不讓孩子讀漁業科，難道是看不起漁民嗎？
澎湖縣政府農漁局副局長陳銓汶的回應，倒是難得地誠實。他說得很直接：家長不願讓子女投身漁業，原因無他，就是「海洋資源減少」與「前景問題」。這不是觀念落後，這是理性計算後的結果。
捕不到魚、養殖利潤被壓縮、海上風險高、社會地位不如人──當一個行業的投入產出比完全失衡，年輕人用腳投票，再正常不過。
陳銓汶提供了一組驚人的對比：澎湖漁船總數全盛時期曾有3、4000艘，但近年已降至1200多艘，漁工總數更只剩1800人。1800人是什麼概念？大概就是兩所小型國中的人數總和，撐起了澎湖整個漁業的基層勞動力。而且，這1800人裡，還高度依賴外籍漁工。
「這個問題不是澎湖的單一現象，而是全國性的海洋產業趨勢。我們看到的是，整個產業結構正在崩塌，不是只有招生數字。」——陳銓汶，澎湖縣政府農漁局副局長
換個角度想，當大海已經養不活上一代，我們有什麼立場要求下一代「承接衣缽」？
各方角力：補助、轉型、還是乾脆認命？
面對這個結構性困境，縣政府的對策目前是這樣：持續以補助、宣導方式鼓勵青年投入，同時試圖將人才導向公部門研究機構、遠洋漁業觀察員等專業崗位。
說白了，就是「基層勞動力靠外籍漁工，本國子弟往上游走」。
這策略有它的現實基礎。漁工缺工已經不是新聞，全台各地漁港隨處可見外籍漁工的身影，澎湖只是更極端的縮影。與其讓年輕人下海捕魚，不如培養他們成為「監督捕魚的人」──聽起來合理，但問題是，這些公部門或研究機構的缺額，能吸納多少在地青年？
陳明宗的呼籲更為根本。他認為政府必須思考「推動傳統漁業及養殖業轉型與加值」，提高從業人員收入與社會地位，同時整合在地職業教育資源與地方產業發展，打破離島產業單一化困境。
這句話的關鍵不在「轉型」兩個字，而在「加值」。
你讓年輕人賣魚，他一個月賺三萬；你讓他做水產加工、品牌行銷、冷鏈物流、食魚教育體驗，他可能賺五萬以上，而且工時更合理、工作環境更體面。問題是，澎湖目前的產業結構，有辦法提供這些加值後的職缺嗎？
「如果我們只會說『年輕人要有使命感』，卻不改變產業的本質，那這不是鼓勵，是情勒。」——在地水產加工業者，不願具名
話說回來，澎湖的觀光業其實正在蓬勃發展，花火節、跳島旅遊、海鮮餐廳一家接一家開。但這些觀光產值，有多少回饋到第一線的漁民和養殖戶身上？還是大部分進了旅宿業和餐飲業的口袋？
這中間的利益分配，才是年輕人是否願意回鄉的關鍵。
深層影響：這不只是漁業問題，是離島生存問題
如果漁業科持續招不到學生，五年後會發生什麼事？
第一，澎湖的漁業技術傳承將出現斷層。老船長在海上累積了四十年的經驗，無人承接，下一代連GPS導航和羅盤校正都未必會，更不用說漁場判讀、海流預測這種「看不見的技術」。
第二，外籍漁工的依賴度會再攀升，但外籍漁工不會永遠留下來，他們會流動、會離開，最終澎湖的漁業勞動力變成一個「不穩定的臨時工體系」，連基本的永續都談不上。
第三，也是最深層的：離島產業的單一化，會加速人口外流。陳明宗說這是「人口結構縮影」，一點都沒錯。年輕人離開澎湖，去台灣本島讀大學、找工作、成家立業，然後就不回來了。留下的老人與外籍移工，撐不起一個地方的活力。
對一般人來說，你可能覺得「一個科系只有一個人」很遙遠。但如果你把場景換成自己家鄉的唯一技職學校、唯一傳統產業、唯一的工作機會來源，你還會覺得這是別人家的事嗎？
未解之問：我們到底想要什麼樣的澎湖？
陳銓汶說，縣府將持續以補助、宣導鼓勵青年投入，但補助能補多久？宣導能改變家長對漁業的負面印象嗎？如果一個行業需要「靠補助才能吸引人進來」，那這個行業本身就有問題，不是嗎？
陳明宗提出了一個值得深思的方向：整合職業教育資源與地方產業發展。澎水就在那裡，它的課程可以調整、實習可以深化、產學合作可以重新設計。但關鍵是，地方產業必須同時進化，否則學校培養的人才，畢業後還是得離開。
有趣的是，我們總是在談「讓年輕人返鄉」，卻很少問：返鄉之後，他們能活出什麼樣的人生？
如果返鄉只能做一個收入不穩定的漁工，那返鄉不是選擇，是犧牲。如果返鄉可以做水產品牌的創辦人、海洋生態的解說員、食魚教育的老師、智慧養殖的工程師──那返鄉就會變成一個「有吸引力的選項」。
差別就在這裡。
「我擔心的不是今年只招到1個人，我擔心的是，明年連這1個人都沒有。到時候，不是學校關門的問題，是這片海，再也沒有人能讀懂它。」——陳明宗
從產業面來看，漁業勞動力斷層只是冰山一角，冰山下是海洋資源枯竭、產業附加價值不足、青年就業結構失衡的三重夾擊。政府的補貼政策能止血，但無法讓傷口癒合。真正需要的是重新定義「澎湖漁業」這個品牌——從「捕魚」升級為「海洋產業」，含括加工、觀光、科技、生態、教育等多元面向。如果做不到，就算把漁業科名額全部補齊，也只是延緩崩塌，不是解決問題。
最後，我想留一個問題給你，也留給所有關心離島未來的人：當大海不再能養活下一代，我們是要怪年輕人不上進，還是該承認，是我們這一代把海掏空了？
這個問題，沒有標準答案。但如果你心裡已經有了方向，或許那就是改變的起點。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由公視新聞網發布。
常見問題 FAQ
澎湖漁業科為什麼只剩1個新生？
主因是海洋資源減少導致漁業前景看淡，家長不願讓子女投入傳統漁業，加上工作環境辛苦、收入不穩定，年輕人的就業選擇已明顯轉向其他行業。
澎湖漁業勞動力斷層有多嚴重？
澎湖漁船從全盛時期的3、4000艘降至1200多艘，漁工總數僅剩1800人，且基層作業高度依賴外籍漁工，本國年輕人幾乎不願進入第一線漁業工作。
澎湖縣政府怎麼因應漁業人才斷層？
縣府持續以補助和宣導鼓勵青年投入，同時試圖將人才導向公部門研究機構、遠洋漁業觀察員等專業崗位，確保漁業政策與監督任務能由專業人員執行。
漁業科招不到學生對澎湖有什麼影響？
會導致漁業技術傳承斷層、外籍漁工依賴度攀升，進一步加速人口外流，形成離島產業單一化、年輕人回不來的惡性循環。
傳統漁業轉型有具體方向嗎？
可朝水產加工、品牌行銷、冷鏈物流、食魚教育體驗、智慧養殖等高附加價值方向發展，提高從業人員收入與社會地位，才能讓年輕人願意返鄉投入。
※ 此篇文章由 AI 改寫或生成，內容僅供參考，可能存在錯誤或不準確之處。
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