再過不到七十二小時，全台灣的小學就要開學了。但現在，許多學校的校長和教務主任心裡不是期待看到學生，而是急得像熱鍋上的螞蟻——黑板前站的那個人，到現在還沒著落。
台北市東湖國小這幾天在社群平台上發出「求救訊號」，希望有人能來應徵代理教師。點開北市幾所明星學校的官網，金華國小五年級專班導師欄位還是「待聘中」。滑開臉書、Threads，徵才文一篇接著一篇，有的學校甚至被迫放寬門檻，只求「有人就好」。這不是個案，根據教育部統計，截至8月25日，全台公立小學還有211個代理教師職缺沒人來。缺額最多的縣市是台南市，台北市緊追在後，花蓮縣排第三。
說真的，代理教師這個職位以前不是這樣的。十年前的代理缺可是搶破頭，一個職缺幾十個人來考，考上還要拜託人情。現在呢？學校反過來要拜託老師來考，甚至連考都不用考，有人投履歷就偷笑了。
從搶破頭到沒人來，代理教師這十年經歷了什麼？
全國教育產業總工會理事長林蕙蓉點出了核心癥結。她直言，代理教師現在雖然名義上「同工同酬」，但實際上學術研究加給被打折，等於做一樣的事、領不一樣的錢。更麻煩的是，家長動不動就投訴，校事會議、1999市民熱線「往死裡打」，現場老師根本沒辦法安心教學。一個代理教師，薪水不如正式老師，壓力卻一點都沒少，換作是你，你待得住嗎？
有趣的是，同樣是教師荒，雙北的處境比其他縣市更尷尬。台北市生活成本高，房價、物價都貴，但教師薪資卻沒有相對應的加給。一個代理教師月薪三、四萬，扣掉房租和基本開銷，幾乎所剩無幾。同樣的薪水，在台南、花蓮可能還過得去，在台北就是咬牙苦撐。這也是為什麼缺額最多的縣市裡，台北市會衝到第二名——不是沒人想當老師，而是沒人想在台北當代理老師。
【編輯觀點】這波教師荒不是短期波動，而是結構性問題的總爆發。代理教師長期處於「次等教師」的定位，同工不同酬、福利打折、年資不累計，加上少子化讓正式缺額緊縮，年輕人看不到未來，自然不願投入。更麻煩的是，現行制度把大量教學工作外包給代理教師，卻沒有給他們對等的保障。如果政府只是每年開學前應急找人，缺口只會愈來愈大。說句不客氣的，這不是「找不到老師」，而是「留不住老師」——這兩個問題的解法，完全不一樣。
家長的焦慮、學校的無奈，誰來幫孩子站上講台？
走在路上隨便問一個家長，聽到「開學沒老師」的反應幾乎都是嚇一跳。有民眾受訪時說，以前代課老師很稀有，現在怎麼好像到處都在缺？也有人直言，這兩年愈來愈常聽到教師荒，「可能老師也覺得學生不好帶，或者是家長不好處理吧」。這句話雖然直白，卻也點出了現場的真實困境——教學現場的生態正在改變，家長的期望、學生的狀況、行政的壓力，全都壓在老師身上，代理教師首當其衝。
對學校來說，開學前最後幾天還找不到老師，最急的不是人事室，是教務主任。課表排不出來、班級導師懸缺、代課費沒人領，更不用說家長的電話已經開始打進來了。有的學校被迫放寬資格，原本要求教師證的，現在只要有相關科系背景就好；原本要求教學經驗的，現在應屆畢業生也歡迎。但這種「有人就好」的妥協，最終還是反映在教學品質上。
短期應急之外，制度不改缺口永遠在
如果仔細看教育部這幾年統計數字，每年八月都在上演同樣的戲碼——開學前狂催代理教師、開學後勉強補齊、下學期又有人離職、隔年暑假再來一次。這種循環，已經變成台灣教育現場的常態。問題的根源很清楚：代理教師沒有穩定的職涯路徑。沒有保障、沒有升遷、沒有累積年資的機制，就像一個永遠在試用期的員工，誰願意長期投入？
台南市、台北市、花蓮縣這三個缺額最多的縣市，剛好代表了三種不同的困境——南部的資源分配問題、北部的物價壓力、東部的交通與生活條件。這說明了教師荒不是單一因素造成的，而是城鄉差距、薪資結構、勞動條件、社會氛圍交織出來的複雜問題。
如果你問我，開學前這三天能不能把211個缺全部補齊？說實話，很難。但更值得問的是，等到明年此時，我們是不是又要面對一模一樣的新聞標題？
教育是百年大計，但現場的教師卻是年年在「計較」。當一個行業連最基本的勞動尊嚴都給不了從業人員，我們憑什麼要求優秀人才投入？憑什麼要求老師用熱情撐下去？熱情可以撐三年、五年，但要撐一輩子，需要的是制度，不是口號。
開學在即，許多學校還是沒能等到老師。對家長來說，關心自己孩子的班級導師是誰之餘，或許也可以多給現場老師一些支持和理解——畢竟，留下一個好老師，比換掉一個壞老師，對孩子來說重要得多。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由Yahoo奇摩新聞發布。
常見問題 FAQ
2026年全台還有多少公立國小代理教師缺額？
根據教育部截至8月25日的統計，全台仍有211名公立小學代理教師職缺待聘，缺額最多的是台南市，其次是台北市，第三為花蓮縣。
為什麼代理教師越來越難找？
核心原因包括同工不同酬（學術研究加給被打折）、家長投訴與校事會議壓力、1999市民熱線不當濫用，加上生活成本高但薪資未調整，導致年輕人對教職卻步。
代理教師和正式教師的待遇差在哪裡？
代理教師名義上同工同酬，但學術研究加給通常被打折計算，且年資不累計、沒有晉級機制、福利保障也不完整，長期下來形同「次等教師」待遇。
開學後如果老師還沒補齊怎麼辦？
學校通常會緊急降低徵才門檻，或由校內其他教師暫代、增加代課節數因應。但這對教學品質和教師負擔都有負面影響，屬於不得已的短期應變措施。
※ 此篇文章由 AI 改寫或生成，內容僅供參考，可能存在錯誤或不準確之處。
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