六個不是學航空的大學生，做出了一台能飛的無人機，還在全國競賽裡拿下第五名。這不是什麼天才故事，這是屏科大智慧機電學士學位學程「空中代號X」團隊的真實經歷。
在剛落幕的「2026臺灣無人飛機創意設計競賽」中，這支由吳宇翔、王天駿、陳柏瑄、陳建豪、李聖准、潘宥盛組成的隊伍，拿下「飛機設計組」大專第五名。更精確地說——在全部參賽的科技大學裡，他們排名第二。而這個成績背後，藏著一個更值得注意的數字：團隊裡有一半的學生，是教育部願景計畫的「願景生」。
從零開始的飛行夢：沒有航空科系，照樣飛給你看
這群人確實是從零開始。指導教授徐子圭說得直接，學生必須先啃完基礎航空知識，再一步步摸透飛行原理、氣動力、結構設計、材料選用，最後還要自己製造組裝、實際飛行測試。過程裡反覆卡關的，是工程師一輩子都在面對的問題——重量怎麼控制？結構夠不夠強？飛上去穩不穩？
說穿了，這不是學校課堂上教得完的東西。但正是這種「課本沒寫，你自己想辦法」的實作壓力，逼出了這群學生的真功夫。他們不是本科出身，卻用跨領域的學習熱情，把這台飛機真的推上了天空。
有趣的是，這次的指導陣容也展現了跨校合作的默契——屏科大的徐子圭教授，搭配虎尾科大的徐嘉偉副教授。徐嘉偉特別提到，願景生們透過這次實作，把不同專業背景轉化為跨域合作的優勢，證明了一件事：只要給對舞台，背景從來不是限制。
願景生的意義：不是補助，是機會
很多人聽到「願景生」，直覺想到經濟弱勢或教育資源不足。但這次「空中代號X」的表現，給出了一個不一樣的詮釋——願景計畫真正的價值，在於讓這群學生有機會跨出原本的專業邊界，去挑戰一個他們從未想過能觸及的領域。
試想，一個機電背景的學生，為什麼要學氣動力？為什麼要搞懂飛機結構？如果沒有這個競賽、沒有這門實作課程，這些知識可能永遠不會出現在他們的學習地圖裡。但現在，他們不僅學會了，還在全國舞台上證明了自己。
屏科大在賽後也明確表示，未來會繼續推跨領域課程、實作競賽，還有願景生的培育機制。學校的方向很清楚——讓學生從「想造飛機」，一路走到「飛機真的飛上天」。而且不只是造飛機，下一步還要結合農業發展，為臺灣的無人機與低空經濟產業，養出真正有實戰力的跨域人才。
編輯觀點：這則新聞最讓我印象深刻的，不是名次，而是「非本科＋願景生」這個組合。坦白說，臺灣的無人機產業現在最缺的，不是更多航空本科畢業生，而是能跨域整合的實戰人才。屏科大的做法其實點出了一個產業痛點：你會設計飛機，但不懂農業，怎麼做農用無人機？你會寫飛控程式，但不懂機電整合，怎麼量產？這群學生用一座第五名證明了一件事——背景是參考，實力才是真的。對產業來說，這比任何政策宣示都更有說服力。
產業需要這種人，不是只會考試的那種
如果我們把眼光拉遠一點，這支隊伍的成績，其實悄悄戳中了臺灣高教的一個老問題。一直以來，我們的教育太習慣「科系等於專業」的思考方式。學電機的就該去台積電，學機械的就該進工具機產業，好像跨出這條線，就是「不務正業」。
但無人機不是這樣玩的。一台能用的無人機，從機體結構、動力系統、飛控軟體、感測器整合，到最後的場域應用，沒有一個環節是可以靠單一科系獨立完成的。這次「空中代號X」團隊裡半數是願景生，說明了跨域學習和背景無關，關鍵在於你有沒有那個動機，去搞定你不會的領域。
話說回來，臺灣這幾年一直在喊「低空經濟」，但真正能上手的跨域人才在哪裡？如果不從大學階段的實作競賽開始練兵，難道要等到產業缺人時才來抱怨嗎？這群學生至少用行動回答了這個問題。
下一步：從競賽場到產業現場
屏科大接下來要做的事，其實比競賽得獎更重要——把這套實作經驗，轉化成常態性的課程與培育機制。學校已經透露，未來會結合各科系專業師資，深耕航空科技領域，而且目標明確：對接臺灣無人機與低空經濟產業的人力需求。
這不是喊口號。這次競賽的實戰經驗，已經讓這群學生經歷過一輪完整的產品開發流程：從概念設計、模擬分析、原型製造，到實機測試、失敗修正。這種經驗，在課堂上坐四年也學不到。而對產業來說，與其招募一個只會紙上談兵的畢業生，不如找一個真正把飛機飛上去過的人——哪怕他只飛了五分鐘，至少他懂什麼叫「實際狀況和你想的不一樣」。
所以，你現在問我對這則新聞的看法？我會說，重點不在第五名，而在於這群人用一座獎盃，證明了跨域學習不是口號，是方法。至於臺灣的低空經濟能不能起飛，就看我們的教育體系，願不願意給更多這樣的學生，一次真正動手做的機會。
如果你也覺得這種實作能力才是未來產業要的，不妨多關注這類競賽的後續發展，甚至分享這篇文章，讓更多人看到——真正能讓無人機飛起來的，從來不是科系名稱，是願意從零開始學起的那股勁。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由Yahoo奇摩新聞發布。
常見問題 FAQ
屏科大「空中代號X」團隊在2026無人飛機競賽中獲得第幾名？
團隊獲得「飛機設計組」大專第五名，並且在所有參賽的科技大學中排名第二。
「空中代號X」團隊的學生都是航空相關科系嗎？
不是，他們都來自屏科大智慧機電學士學位學程，並非航空科系，屬於跨領域學習的學生團隊。
什麼是「願景生」？這支團隊有多少願景生？
願景生是教育部願景計畫的學生，團隊六人中有半數為願景生，他們透過競賽證明背景不是限制。
屏科大未來在無人機領域有什麼發展計畫？
屏科大將持續推動跨領域課程與實作競賽，並結合農業發展，為臺灣無人機與低空經濟產業培育跨域實務人才。
這次競賽對學生有什麼實質幫助？
學生從零開始學習飛行原理、結構設計到實機測試，建立系統整合與問題解決能力，這些都是課堂上學不到的實戰經驗。
※ 此篇文章由 AI 改寫或生成，內容僅供參考，可能存在錯誤或不準確之處。
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