宜蘭縣政府於21日上午9時，在凱旋國中舉辦了「115學年度初任教師大會師」活動，匯集縣內新進教師。這場活動首度結合了優良薪傳教師表揚與初任教師贈禮儀式，象徵著教育傳承與新血注入。
活動核心：傳承與支持的雙重意涵
本次大會師的核心，是透過具體行動傳達對新進教師的重視。活動中表揚了頭城國小王美虹、光復國小李靜怡、馬賽國小陳婉琦三位優良薪傳教師，肯定他們在教育現場的付出與經驗積累。同時，每位初任教師都獲贈一盆象徵「教育扎根與陪伴成長」的植栽，並附上代理縣長林茂盛的寄語：「教育扎根．希望萌芽；攜手培育英才，共創宜蘭教育新未來。」
這不僅是一份禮物，更被賦予了教育使命承接與延續的意義。縣府期望藉此鼓勵初任教師秉持初心，在宜蘭這片教育沃土上深耕發芽，以專業與熱情投入教學。
可帶走的知識點：初任教師的「儀式感」與「歸屬感」建立，是穩定師資的重要環節，透過公開表揚與贈禮，能有效提升新進教師的認同感。
實務分享與同儕網絡：從信心到信念的養成
除了溫馨的儀式，大會師更聚焦於實務分享與同儕支持。活動邀請到教育處陳金奇處長、退休校長陳志勇，以及桃園市青溪國小教師張美慧，分別就「安心成為一位老師」、「教育，是一場相信的旅程」及「教師語言到SEL課堂設計」等主題進行分享。
這些專題講座涵蓋了教學信心建立、教育信念深化及班級經營實務等面向，旨在協助初任教師迅速掌握教學現場的關鍵能力。此外，輔導團也設置「課程與教學能量補給站」，提供豐富的教學資源與共備支持，並安排多校教師分享亮點社群與教學經驗，讓新進教師能在交流中獲取實戰經驗。
可帶走的知識點：新進教師在專業成長初期，除了理論知識，更需要來自前輩的「經驗傳承」與「同儕互助」網絡，以降低適應期壓力。
從產業面來看，初任教師大會師不只是歡迎新血的儀式，更是縣府面對少子化、教育現場複雜化趨勢的一種策略性投資。當教師流動率成為隱憂，如何讓這些熱血青年「安心」、「深耕」，遠比一次性的贈禮更為關鍵。真正的傳承，在於日常的輔導與社群支持，而非僅是典禮上的承諾。 我們真的準備好讓這些新老師，在快速變遷的教育環境中，找到屬於他們的「沃土」嗎？
縣府承諾：打造友善教學環境的雙軌策略
宜蘭縣政府明確表示，將持續作為第一線教師最堅強的後盾。透過「薪傳教師傳承」與「初任教師支持方案」雙軌並行，縣府期盼能打造一個更友善的教學環境，並有效厚植初任教師的班級經營能力。同時，結合輔導團提供的豐富實戰資源，鼓勵教師參與自主學習社群，確保每位教師都能在職涯中持續成長。
縣府的最終目標是與所有教育夥伴攜手，共同營造一個充滿愛與希望的學習環境，為宜蘭的教育未來奠定堅實基礎。
可帶走的知識點：政府部門對教育的支持，應著重於「制度性」與「持續性」的方案，而非單一活動，才能真正解決教師在教學現場的長期困境。
這次宜蘭縣政府的嘗試，無疑為新進教師注入一劑強心針。然而，教育的挑戰從未止息。身為社會的一份子，我們或許也該思考，除了縣府的努力，我們能如何從旁協助這些站在教育第一線的老師們，讓他們的熱情不被現實磨損，真正實踐「百年樹人」的理想？
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由Yahoo奇摩新聞發布。
常見問題 FAQ
宜蘭縣「115學年度初任教師大會師」的目的是什麼？
宜蘭縣政府舉辦此活動，旨在透過表揚薪傳教師、贈禮、專題講座及經驗交流，協助新進教師安心踏入教育現場，累積專業能量，並建立教學自信。
這次大會師有何特別之處？
今年是首度將「優良薪傳教師表揚」與「初任教師贈禮儀式」結合，並由代理縣長親手致贈象徵教育扎根與成長的植栽，強調教育傳承與對新進教師的支持。
宜蘭縣政府如何支持初任教師？
縣府推動「薪傳教師傳承」與「初任教師支持方案」雙軌並行，並結合輔導團提供實戰資源與自主學習社群，致力於打造友善教學環境與厚植班級經營力。
※ 此篇文章由 AI 改寫或生成，內容僅供參考，可能存在錯誤或不準確之處。
About the Author
